{"id":15462,"date":"2018-08-30T12:25:41","date_gmt":"2018-08-30T17:25:41","guid":{"rendered":"http:\/\/www.iedq.com.br\/site\/?p=15462"},"modified":"2018-08-30T12:25:41","modified_gmt":"2018-08-30T17:25:41","slug":"alunos-deixam-ensino-fundamental-com-desempenho-pior-do-que-entraram","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.iedq.com.br\/site\/alunos-deixam-ensino-fundamental-com-desempenho-pior-do-que-entraram\/","title":{"rendered":"Alunos deixam ensino fundamental com desempenho pior do que entraram"},"content":{"rendered":"<h3>Avalia\u00e7\u00e3o foi feita em 2017 nas escolas p\u00fablicas e particular<\/h3>\n<p>Estudantes deixam o ensino fundamental com desempenho pior do que entraram, em m\u00e9dia, no Brasil. \u00c9 o que mostram os resultados das avalia\u00e7\u00f5es do Sistema Nacional de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Saeb), divulgados hoje (30) pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC).<\/p>\n<p>As provas que avaliam os estudantes de escolas p\u00fablicas em l\u00edngua portuguesa e matem\u00e1tica mostram que os estudantes chegam a um n\u00edvel maior de aprendizagem nas disciplinas no 5\u00ba ano do que no 9\u00aa ano, quando deixam o ensino fundamental.<\/p>\n<p>Os resultados mostram que, quando fazem a avalia\u00e7\u00e3o no 5\u00ba ano, os estudantes ficam, em m\u00e9dia, no n\u00edvel 4 de profici\u00eancia, tanto em l\u00edngua portuguesa quanto em matem\u00e1tica &#8211; em uma escala que vai de 0 a 9 em portugu\u00eas e de 0 a 10 em matem\u00e1tica. De acordo com os crit\u00e9rios do MEC, no n\u00edvel 4, os estudantes aprenderam o b\u00e1sico em ambas disciplinas.<\/p>\n<p>No 9\u00ba ano, o resultado piora. Em m\u00e9dia, os estudantes est\u00e3o no n\u00edvel 3, tanto em l\u00edngua portuguesa quanto em matem\u00e1tica, o que significa que n\u00e3o alcan\u00e7aram nem mesmo o n\u00edvel b\u00e1sico e tiveram uma profici\u00eancia insuficiente. Nessa etapa, a escala vai at\u00e9 8 em portugu\u00eas e 9 em matem\u00e1tica, mas os crit\u00e9rios do MEC para classificar a aprendizagem como suficiente permanecem os mesmos.<\/p>\n<h2>Trajet\u00f3ria<\/h2>\n<p>Em m\u00e9dia, os estudantes do 5\u00ba ano obtiveram 215 pontos em l\u00edngua portuguesa em 2017 e 224 pontos em matem\u00e1tica. Os n\u00fameros apresentam aumento em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 avalia\u00e7\u00e3o anterior, em 2015, quando as pontua\u00e7\u00f5es foram respectivamente 208 e 219. Os resultados do 5\u00ba ano melhoram a cada ano desde 2003 tanto em portugu\u00eas quanto em matem\u00e1tica.<\/p>\n<p>No 9\u00ba ano, as m\u00e9dias crescem a ritmo mais lento, desde 2007 em portugu\u00eas e, desde 2015 em matem\u00e1tica. A m\u00e9dia passou de 252 para 258 em l\u00edngua portuguesa de 2015 para 2017 e de 256 para 258 no mesmo per\u00edodo em matem\u00e1tica.<\/p>\n<p>No 5\u00ba ano, cerca de 58% dos munic\u00edpios que participaram da avalia\u00e7\u00e3o tiveram m\u00e9dia inferior \u00e0 nacional em portugu\u00eas e 56% tiveram m\u00e9dia inferior \u00e0 brasileira em matem\u00e1tica. No 9\u00ba ano, essa porcentagem aumenta, cerca de 63% dos munic\u00edpios ficaram abaixo da m\u00e9dia em portugu\u00eas e 61% em matem\u00e1tica. A etapa de ensino \u00e9 ofertada majoritariamente pelas redes municipais. Esses munic\u00edpios est\u00e3o concentrados principalmente nas regi\u00f5es Norte e Nordeste.<\/p>\n<h2>Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o<\/h2>\n<p>Na avalia\u00e7\u00e3o do MEC e do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep), respons\u00e1vel pela avalia\u00e7\u00e3o no ensino fundamental h\u00e1 avan\u00e7os, sobretudo no 5\u00ba ano, em ambos os componentes avaliados. A pasta reconhece que no 9\u00ba ano, \u201cos avan\u00e7os foram menores\u201d.<\/p>\n<p>Os resultados s\u00e3o do Saeb, aplicado em 2017 aos estudantes do 5\u00ba e do 9\u00ba ano do ensino fundamental de escolas p\u00fablicas, al\u00e9m dos estudantes do \u00faltimo ano do ensino m\u00e9dio de escolas p\u00fablicas de forma censit\u00e1ria e para estudantes de escolas particulares de forma amostral. Cerca de 77% dos estudantes participaram das provas, totalizando cerca de 5,5 milh\u00f5es de alunos de 73 mil escolas.<\/p>\n<p>Fonte: Ag\u00eancia Brasil<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Avalia\u00e7\u00e3o foi feita em 2017 nas escolas p\u00fablicas e particular Estudantes deixam o ensino fundamental com desempenho pior do que entraram, em m\u00e9dia, no Brasil. \u00c9 o que mostram os resultados das avalia\u00e7\u00f5es do Sistema Nacional de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Saeb), divulgados hoje (30) pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC). 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