Mba\u2019\u00e9ichapa significa ol\u00e1 na l\u00edngua ind\u00edgena guarani. Foi esse simples cumprimento que inspirou o projeto Dicion\u00e1rio Ind\u00edgena Ilustrativo: resgatando as l\u00ednguas ofai\u00e9 e guarani. Estudantes do 6\u00b0ano do ensino fundamental da Escola Municipal Ant\u00f4nio Henrique Filho, de Brasil\u00e2ndia (MS) produziram um dicion\u00e1rio com ilustra\u00e7\u00f5es pr\u00f3prias das duas l\u00ednguas. O livro chegou a ser distribu\u00eddo nas escolas do munic\u00edpio e para a biblioteca da cidade.<\/p>\n
O Dicion\u00e1rio Ind\u00edgena Ilustrativo \u00e9 um dos premiados no Desafio Criativos da Escola, cujos vencedores foram anunciados nesta ter\u00e7a-feira (13).<\/p>\n
Segundo os estudantes, h\u00e1 apenas cinco falantes da l\u00edngua ofai\u00e9. Os mais jovens n\u00e3o chegaram a aprender o idioma. O projeto come\u00e7ou quando a professora de hist\u00f3ria da escola, Marciana Santiago de Oliveira, ouviu dois estudantes ind\u00edgenas se cumprimentando.<\/p>\n
\u201cOs alunos ind\u00edgenas estudam \u00e0 tarde, pela dificuldade para se deslocarem at\u00e9 a escola. Eu sempre dei aula de manh\u00e3, quando mudei para a tarde, a presen\u00e7a deles foi novidade para mim. Eles falaram essa palavra e eu achei interessante\u201d, disse. Ela se aproximou do grupo e come\u00e7ou a conversar sobre o idioma. O assunto foi novidade tamb\u00e9m para os alunos n\u00e3o ind\u00edgenas, que j\u00e1 conviviam com os colegas, mas que n\u00e3o conheciam a cultura deles.<\/p>\n
A ideia de criar um dicion\u00e1rio dos idiomas foi constru\u00edda em conjunto com os estudantes, a partir dos relatos deles.<\/p>\n
T\u00e2nia Rodrigues da Silva Lins, 13 anos \u00e9 uma das estudantes que faz parte do projeto. Ela \u00e9 da etnia Ofai\u00e9, mas, como os demais jovens, n\u00e3o chegou a aprender o idioma. \u201cA gente n\u00e3o tem muita oportunidade de resgatar a cultura e levar para fora. Achei muito legal\u201d, diz. Ela fez entrevistas com quem ainda fala o idioma na aldeia, uma dessas pessoas, a pr\u00f3pria av\u00f3, Neuza da Silva, 57 anos.<\/p>\n
\u201cPara mim o idioma \u00e9 dif\u00edcil, eu nasci falando portugu\u00eas. Minha av\u00f3, \u00e9 a mais antiga da aldeia, \u00e0s vezes ela tenta ensinar a gente e \u00e0s vezes a gente aprende, mas ela tem vergonha de falar\u201d, diz.<\/p>\n
O projeto envolveu tanto os ind\u00edgenas com as entrevistas e escolhas de palavras, quanto os n\u00e3o ind\u00edgenas que se interessaram por aprender um pouco das duas l\u00ednguas. Os alunos produziram ainda um v\u00eddeo. Agora, pretendem oferecer oficinas nos col\u00e9gios da cidade sobre o material que produziram. \u201cA hist\u00f3ria, se n\u00e3o for para transformar a nossa realidade, n\u00e3o faz sentido\u201d, diz a professora que se emociona ao contar das atividades.<\/p>\n
O Desafio Criativos da Escola celebra e premia projetos protagonizados por crian\u00e7as e jovens de todo o pa\u00eds que, apoiados por seus educadores e educadoras, est\u00e3o transformando as escolas, comunidades e munic\u00edpios. As equipes premiadas recebem R$ 1,5 mil e os educadores respons\u00e1veis por equipe, R$ 500. O pr\u00eamio \u00e9 parte do programa Criativos na Escola da organiza\u00e7\u00e3o n\u00e3o governamental Instituto Alana.<\/p>\n
\u201cA premia\u00e7\u00e3o \u00e9 uma estrat\u00e9gia para valorizarmos n\u00e3o s\u00f3 os 11 projetos selecionados, mas principalmente este movimento de crian\u00e7as e jovens que est\u00e3o pensando criticamente suas realidades e desenvolvendo projetos de transforma\u00e7\u00e3o social\u201d, diz um dos coordenadores do programa Criativos da Escola Gabriel Maia Salgado. \u201cMesmo em contextos pol\u00edticos e sociais adversos, os estudantes v\u00eam construindo transforma\u00e7\u00f5es e, inclusive, pressionando escola, comunidade e a pr\u00f3pria gest\u00e3o p\u00fablica para trabalharem juntos\u201d.<\/p>\n