{"id":23624,"date":"2019-08-19T09:25:19","date_gmt":"2019-08-19T14:25:19","guid":{"rendered":"http:\/\/www.iedq.com.br\/site\/?p=23624"},"modified":"2019-08-19T09:25:19","modified_gmt":"2019-08-19T14:25:19","slug":"educacao-a-distancia-prevalece-na-formacao-de-novos-professores","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.iedq.com.br\/site\/educacao-a-distancia-prevalece-na-formacao-de-novos-professores\/","title":{"rendered":"Educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia prevalece na forma\u00e7\u00e3o de novos professores"},"content":{"rendered":"
\"Recife<\/a>
Recife \u2013 Alunos da Escola Municipal Ab\u00edlio Gomes, na capital pernambucana, usam livros did\u00e1ticos que podem ser proibidos pela C\u00e2mara de Vereadores (Sumaia Vilela \/ Ag\u00eancia Brasil)<\/figcaption><\/figure>\n

Seis de cada dez ingressantes em cursos de forma\u00e7\u00e3o inicial de novos professores estudam por meio de educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia (EAD). A maioria dos futuros docentes fazem esses cursos em redes privadas de ensino (53%). Entre 2010 e 2017, o crescimento de alunos de magist\u00e9rio com forma\u00e7\u00e3o n\u00e3o presencial em faculdades particulares cresceu 162%.<\/p>\n

Esses dados foram contabilizados pela organiza\u00e7\u00e3o n\u00e3o governamental (ONG) Todos pela Educa\u00e7\u00e3o no estudo \u201cEstat\u00edsticas de ensino superior sobre forma\u00e7\u00e3o inicial de professores no Brasil\u201d, a partir dos registros do Censo de Educa\u00e7\u00e3o Superior, apurados pelo Inep\/MEC em 2017.<\/p>\n

Conforme a an\u00e1lise, em oito anos,\u00a0a quantidade de ingressantes em cursos voltados \u00e0 doc\u00eancia reverteu\u00a0entre as modalidades presencial e a dist\u00e2ncia.\u00a0Em 2010, 151 mil alunos iniciantes eram de cursos EAD (34% do total). Em 2017, o volume era de 387 mil (61%). J\u00e1 na modalidade presencial, a queda foi de 292 mil em 2010 ingressantes (66% do total) para 251 mil ingressantes (39%).<\/p>\n

No mesmo per\u00edodo, o crescimento do n\u00famero de alunos de curso de forma\u00e7\u00e3o de professores em educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia \u00e9 maior do que o verificado nos demais cursos. Em 2010, 13% dos alunos de cursos superiores (excetuados os de forma\u00e7\u00e3o em magist\u00e9rio) faziam na modalidade a dist\u00e2ncia. Em 2017, a propor\u00e7\u00e3o era menos de um\u00a0ter<\/span><\/span>\u00e7o (27%), trinta e quatro pontos percentuais abaixo do verificado nos cursos de forma\u00e7\u00e3o de professores.<\/p>\n

Concluintes e qualidade dos cursos<\/h2>\n

Setenta e dois por cento dos concluintes dos cursos de forma\u00e7\u00e3o de professores s\u00e3o da rede privada e 28% da rede p\u00fablica de ensino superior. A maioria dos formados ainda s\u00e3o da modalidade presencial (57%). Quarenta e tr\u00eas por cento dos concluintes fizeram cursos EAD. De cada 100 alunos formandos em magist\u00e9rio de cursos a dist\u00e2ncia, 93 estudaram em institui\u00e7\u00f5es privadas.<\/p>\n

Al\u00e9m de matr\u00edculas e de formandos, a ONG avaliou os dados sobre o desempenho dos formados em cursos voltados \u00e0 doc\u00eancia no Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade), tamb\u00e9m do Inep\/MEC. De acordo com a an\u00e1lise, os ex-alunos de forma\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia se saem pior do que seus colegas de forma\u00e7\u00e3o presencial.<\/p>\n

Tr\u00eas quartos dos formados por EAD (75%) t\u00eam notas inferiores a 50 (valor m\u00e1ximo de 100). Entre os formados em educa\u00e7\u00e3o presencial, os percentuais de baixo desempenho \u00e9 dez pontos percentuais menor (65%).<\/p>\n

A apresenta\u00e7\u00e3o da avalia\u00e7\u00e3o da pesquisa assinala que \u201ca grande maioria dos cursos de forma\u00e7\u00e3o inicial para professores precisa de melhorias significativas. Ainda assim, \u00e9 poss\u00edvel notar que os cursos da modalidade EAD possuem indicadores de qualidade pior\u201d.<\/p>\n

FONTE: Ag\u00eancia Brasil<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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