{"id":4429,"date":"2016-09-25T07:58:49","date_gmt":"2016-09-25T12:58:49","guid":{"rendered":"http:\/\/www.iedq.com.br\/site\/?p=4429"},"modified":"2016-09-25T07:58:49","modified_gmt":"2016-09-25T12:58:49","slug":"ensino-medio-estudantes-querem-melhor-formacao-de-professores-e-dialogo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.iedq.com.br\/site\/ensino-medio-estudantes-querem-melhor-formacao-de-professores-e-dialogo\/","title":{"rendered":"Ensino m\u00e9dio: estudantes querem melhor forma\u00e7\u00e3o de professores e di\u00e1logo"},"content":{"rendered":"

\"eta5wz3bmi957wvyemqpqlhra\"<\/a>Principais atingidos pela reforma do ensino m\u00e9dio, estudantes t\u00eam muitas d\u00favidas sobre a medida provis\u00f3ria que institui o Novo Ensino M\u00e9dio. Eles concordam que a etapa de ensino precisa de melhorias e apontam a forma\u00e7\u00e3o dos professores e o di\u00e1logo como os principais caminhos. Ap\u00f3s a publica\u00e7\u00e3o da MP 746\/2016<\/a>, a Ag\u00eancia Brasil<\/strong> conversou com alguns estudantes de escolas p\u00fablicas e particulares.<\/p>\n

\u201cV\u00e3o retirar disciplinas? Eu sou contra. S\u00e3o conte\u00fados como sociologia e filosofia que estimulam o pensamento cr\u00edtico. Eu vou poder escolher o que vou estudar? V\u00e3o ter v\u00e1rias op\u00e7\u00f5es de ensino t\u00e9cnico? Se forem poucas, n\u00e3o vai adiantar\u201d, diz Jonathan Alves de Oliveira, 18 anos, estudante do 2\u00ba ano do Centro de Ensino M\u00e9dio Setor Oeste, escola p\u00fablica de Bras\u00edlia.<\/p>\n

Jonathan se descreve como interessado e algu\u00e9m que aprende f\u00e1cil. Atualmente, aluno do ensino m\u00e9dio noturno, diz que deixou o diurno porque n\u00e3o conseguia se concentrar. \u201c\u00c9 muita confus\u00e3o, os estudantes s\u00e3o muito desinteressados, os professores ficam estressados\u201d, diz.<\/p>\n

A reforma ganhou destaque ap\u00f3s a divulga\u00e7\u00e3o dos dados do \u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica<\/a> (Ideb), que mede a qualidade do ensino no pa\u00eds. Pelo segundo ano consecutivo, a meta estabelecida para o ensino m\u00e9dio n\u00e3o foi cumprida e a etapa est\u00e1 estagnada desde 2011. Uma reforma j\u00e1 est\u00e1 em tramita\u00e7\u00e3o na C\u00e2mara dos Deputados, por meio do Projeto de Lei (PL) 6480\/2013. O governo justifica a edi\u00e7\u00e3o de uma MP<\/a> como forma de dar agilidade ao processo. Agora o Congresso ter\u00e1 120 dias para decidir se aprova a medida.<\/p>\n

Professores<\/strong><\/p>\n

\u201cO ensino m\u00e9dio \u00e9 cansativo e desinteressante. Parece que tudo na sala de aula fica desinteressante, muita gente larga porque \u00e9 chato\u201d, diz Marcos Fabr\u00edcio da Silva, 18 anos, estudante do 2\u00ba ano do Setor Oeste. Segundo ele, o professor faz toda a diferen\u00e7a. \u201cQuando o professor tem uma boa did\u00e1tica, tem intimidade com os estudantes, ele consegue dar uma \u00f3tima aula. A forma\u00e7\u00e3o do professor faz toda a diferen\u00e7a\u201d, acrescenta.<\/p>\n

Atualmente, o ensino m\u00e9dio tem 8 milh\u00f5es de alunos em escolas p\u00fablicas e privadas. Segundo o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, enquanto a taxa de abandono do ensino fundamental foi 1,9%, a do m\u00e9dio chegou a 6,8%. J\u00e1 a reprova\u00e7\u00e3o no fundamental \u00e9 8,2%, frente a 11,5% no ensino m\u00e9dio.<\/p>\n

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Saiba Mais<\/h3>\n